從重點(diǎn)詞匯積累、外語期刊文章選擇、古典句式重點(diǎn)訓(xùn)練三個(gè)方面分析提高土木工程專業(yè)英語教育效果。基于這一教育戰(zhàn)略，任課教師在準(zhǔn)備課程時(shí)從專業(yè)相關(guān)權(quán)威期刊中選擇優(yōu)質(zhì)的1~3篇專業(yè)文獻(xiàn)，從中選擇重點(diǎn)詞匯和古典句式，在課堂教學(xué)和課后作業(yè)中加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握提高漢譯英能力的方法，自學(xué)應(yīng)用。

土木工程專業(yè)英語是土木工程專業(yè)本科生的專業(yè)選修課程之一，通常安排在第六學(xué)期。因?yàn)槭沁x修課，不僅學(xué)時(shí)少，而且不重視。作為專業(yè)信息傳遞的媒介，專業(yè)英語知識(shí)已經(jīng)成為員工的基本技能和素養(yǎng)。因此，任課教師必須改變教育思路和方法，提高專業(yè)英語修養(yǎng)，從權(quán)威期刊中選擇古典詞匯和古典句式作為教室和課后作業(yè)的重點(diǎn)訓(xùn)練素材。

一、重點(diǎn)詞匯累積

土木工程專業(yè)英語教材中，一般在各章節(jié)提需要重點(diǎn)把握的詞匯，學(xué)生在自學(xué)或復(fù)習(xí)過程中特別注意基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)，但專業(yè)英語中提供不同意義的詞匯。例如，Moment常用于基礎(chǔ)英語表示時(shí)間，也可用于引導(dǎo)語從句Themoment…。但是，在理論力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)中，這個(gè)單詞常用于表示扭矩。另一種情況是，幾個(gè)單詞表示相似的意思，向?qū)W生說明不同之處，以便及時(shí)掌握和應(yīng)用。例如，F(xiàn)orces和Loadings可以表示對(duì)物體的作用力，前者通常用作用力作為集中力時(shí)，后者用作用力作為表面力和體力時(shí)，兩者都可以稱為作用力，用Action表示。Action包括Forces和Loadings，需要高度重視。對(duì)于重點(diǎn)詞匯的累積，除了教材列出的Newwords與Phrasesandexpressions以外，平時(shí)應(yīng)注重從相關(guān)專業(yè)權(quán)威國際期刊上摘錄。

二、經(jīng)典句式累積

通過閱讀權(quán)威期刊上相關(guān)文獻(xiàn)可以總結(jié)出很多經(jīng)典句式，如某變量定義為變量A與變量B的比值，在專業(yè)英語表述中，可寫為“SuchparameterisdefinedhereinastheratioofparameterAtoparameterB”，其中“Theratioofsthtosth”即為經(jīng)典句式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極積累這些句式，可以在課后作業(yè)中的漢譯英環(huán)節(jié)和科技論文的寫作中應(yīng)用。另外，近年來，計(jì)算機(jī)軟件和軟件發(fā)生了很大的變化，基于基礎(chǔ)英語學(xué)到的結(jié)構(gòu)和語法，可以表現(xiàn)為Greatchangeshakenthesoftandhardwareofcomputershinthelastfewars。然而，通過閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)這句話也可以顯示為這個(gè)詞。教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中必須充分重視這種古典句式在土木工程專業(yè)英語教學(xué)中的作用，能夠很好地運(yùn)用。

三、漢譯英培訓(xùn)

一般來說，英語的把握程度以英譯漢能力的高低為基準(zhǔn)。通過漢語翻譯，相關(guān)文獻(xiàn)表達(dá)的觀點(diǎn)可以翻譯成中文，消化吸收。但要想在國際學(xué)術(shù)交流中精準(zhǔn)流利地表達(dá)出來，就必須重視漢譯英環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。土木工程專業(yè)英語教材中的漢譯英培訓(xùn)素材往往是從原文中摘下來的，沒有針對(duì)性地進(jìn)行經(jīng)典的句式培訓(xùn)。為了達(dá)到訓(xùn)練目的，教師要求訓(xùn)練積累的古典詞匯和句式自制主題，迅速提高學(xué)生的漢譯英能力。這種漢譯英培訓(xùn)可以安排在每節(jié)課開始，時(shí)間大約在3-5分鐘。此外，還可以要求學(xué)生在課后作業(yè)時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)課的實(shí)際操作，將實(shí)驗(yàn)過程翻譯成英語。為了避免同學(xué)之間的參考，可以要求每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)步驟的翻譯。

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