在專業(yè)建設(shè)過程中，首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況，實(shí)事求是不能脫離自己的條件而空談或過于奢望。在符合自己實(shí)際情況的前提下，應(yīng)遵循以下基本原則。專業(yè)設(shè)置應(yīng)考慮一定特色；我校位于北疆天山北坡經(jīng)濟(jì)帶，位于整個(gè)北疆交通樞紐地帶，該地帶距新疆首府城市烏魯木齊240多公里，烏市有實(shí)力；新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)都有土木工程類本科專業(yè)，同時(shí)新疆高等工業(yè)學(xué)校、新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校都有相應(yīng)的土木建筑和工程管理類高職專業(yè)，距離100多公里的石河子大學(xué)也有相應(yīng)的本科專業(yè)，公里的獨(dú)山子克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院也有相應(yīng)的高職專業(yè)。

幸運(yùn)的是，伊犁州、塔城、阿勒泰和博樂地區(qū)沒有相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，把專業(yè)設(shè)置在伊犁、塔城、阿勒泰和博樂四地州。要實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的表現(xiàn)色彩和風(fēng)格，必須從(1)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、(2)培養(yǎng)目標(biāo)、(3)課程設(shè)置三個(gè)方面創(chuàng)造自己的特色。筆者認(rèn)為只能從就業(yè)服務(wù)區(qū)考慮。專業(yè)建設(shè)開放高職教育與本科教育不同，重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)生未來職業(yè)能力，對(duì)教育過程中理論素養(yǎng)要求不高，但職業(yè)素養(yǎng)要求高，但許多高職大學(xué)教師在實(shí)踐方面不足，無法完全承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)。

故高職專業(yè)建設(shè)應(yīng)遵循開放性原則，教育內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教育管理、教育方法、教育手段、教育實(shí)踐、學(xué)習(xí)方式、校園文化、相應(yīng)教育和科研應(yīng)體現(xiàn)開放性。第一，教育內(nèi)容開放[1]高職教育的許多內(nèi)容，特別是實(shí)際內(nèi)容在校教師不能承擔(dān)教育任務(wù)，學(xué)校也不能提供實(shí)際教育環(huán)境，必須幫助企業(yè)實(shí)際操作場(chǎng)所和有經(jīng)驗(yàn)的師傅和技術(shù)人員們。

第二，教師隊(duì)伍開放[2]高職教育因社會(huì)需求變動(dòng)大，部分專業(yè)因社會(huì)需求萎縮要求調(diào)整、教育內(nèi)容及時(shí)更新，學(xué)校教師不能因?qū)�業(yè)調(diào)整、教育內(nèi)容變化而調(diào)整，教師能力和人員要求穩(wěn)定。因此，這種矛盾在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、擴(kuò)大能力范圍和職業(yè)技能的同時(shí)，利用社會(huì)力量，利用企業(yè)力量。不變應(yīng)萬變，以自己的教師能力為基礎(chǔ)，以社會(huì)教師為補(bǔ)充。第三，教育管理開放[3]我校轉(zhuǎn)為高職大學(xué)后，與以前的師范教育不同，學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的安排不再是傳統(tǒng)的寒假，特別是我校位于北疆地區(qū)的情況下，每年4月開始解凍，5~9月是建筑行業(yè)的黃金季節(jié)，10月以后下雪因此，我們的教育管理必須適應(yīng)這種北疆建筑行業(yè)的季節(jié)性安排。

暑假應(yīng)該不中斷教育，5~9月的黃金季節(jié)應(yīng)該作為學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的安排時(shí)間。第四，培養(yǎng)途徑、教育方法和手段和實(shí)踐應(yīng)具有開放性[4]對(duì)我校我系實(shí)際情況，有土建類中職和高職，也有管理類高職和設(shè)備類高職，學(xué)科不同，水平不同，培養(yǎng)途徑、教育方法和手段和實(shí)踐要求進(jìn)行相應(yīng)的改革開放，人才培養(yǎng)面向社會(huì)和使用者，逐漸采用訂單方式，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)、定向使用。課堂教學(xué)盡可能增加學(xué)生的參與、直觀和啟發(fā)性教學(xué)，增強(qiáng)互動(dòng)性，有條件時(shí)可以采用項(xiàng)目法教學(xué)。

另外，在實(shí)習(xí)訓(xùn)練過程中，一些課程和課程內(nèi)容可以使用在線教育或利用在線資源進(jìn)行教育，節(jié)約成本，提高效益。第五，提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式和校園文化的開放度，在我校這樣的環(huán)境下，實(shí)施學(xué)分制并不現(xiàn)實(shí)，但師范類、職業(yè)類、藝術(shù)類等專業(yè)組同時(shí)存在于學(xué)校，應(yīng)由材料教育、情況教育。學(xué)習(xí)方式的選擇應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際情況。不做道路，不強(qiáng)制晚上自習(xí)等。有些學(xué)生可能在實(shí)習(xí)，有些學(xué)生可能在充電。情況不同，不要打雷。學(xué)校應(yīng)加大圖書館的開放度，加大社區(qū)建設(shè)，加大院企業(yè)、院經(jīng)濟(jì)實(shí)體，使學(xué)生們有適合自己的學(xué)習(xí)方向和環(huán)境。

專業(yè)發(fā)展具有一定的靈活性，對(duì)高職專業(yè)具有多變性，從其產(chǎn)生、建設(shè)到發(fā)展、萎縮停止的全過程，由于外部條件和環(huán)境的變化帶來了很多問題。因此，首先要提倡專家不能永遠(yuǎn)做，做好變動(dòng)的準(zhǔn)備。在專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)正確處理統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定性和可變性的關(guān)系。既要保證專業(yè)的基本內(nèi)涵，又要與時(shí)俱進(jìn)，在穩(wěn)定的過程中不斷微調(diào)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須保持課程設(shè)置的靈活性，同時(shí)保持教育計(jì)劃的靈活性。只有這樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷提出新的東西，專家才能發(fā)展，專家才能建立。

2.本專業(yè)（專業(yè)群）建設(shè)規(guī)劃的思路與設(shè)想

首先，本專業(yè)（專業(yè)群）的建設(shè)規(guī)劃應(yīng)本著實(shí)事求是的精神，應(yīng)該根據(jù)本系的師資力量、設(shè)備設(shè)施等條件、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、高校的布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局和社會(huì)需求等實(shí)際情況來規(guī)劃，同時(shí)必須據(jù)情況的變化而調(diào)整。根據(jù)這一原則和思想，制定以下建設(shè)計(jì)劃:

2.1必須加強(qiáng)土木工程教研室的核心和領(lǐng)導(dǎo)地位

，調(diào)整專業(yè)布局，將建筑工程監(jiān)理專業(yè)歸入土木工程教研室歸口管理。應(yīng)始終將建筑工程技術(shù)專業(yè)作為本系的主力和核心專業(yè)，發(fā)展為重點(diǎn)支持、重點(diǎn)投入的專業(yè)，在北疆整體聞名，源源不斷擴(kuò)大。同時(shí)，還要加大土木工程教研室的專業(yè)申報(bào)力度，在現(xiàn)有教師力量的基礎(chǔ)和現(xiàn)有設(shè)施和設(shè)備條件下，申報(bào)市政工程、工程測(cè)量技術(shù)等專業(yè)，3~5年這兩個(gè)專業(yè)申報(bào)成功招生。

2.2工程管理教研室應(yīng)橫向發(fā)展

工程管理教研室專業(yè)與本學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理、管理等學(xué)科相結(jié)合發(fā)展，為新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院未來經(jīng)濟(jì)管理系或管理系奠定基礎(chǔ)和孵化專業(yè)和專業(yè)群體。工程管理教研室管轄的專業(yè)屬于管理類專業(yè)，其特點(diǎn)是投入少，產(chǎn)出大，所需教育成本低，但教育經(jīng)濟(jì)效益高，學(xué)生有文理兩大類，學(xué)生容易招生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大。因此，必須孵化成專業(yè)群體發(fā)展。因此，必須以工程成本為重要專家，推動(dòng)房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)、房地產(chǎn)管理專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)在3~5年內(nèi)申報(bào)工程管理專業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理其他專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生人數(shù)。教師能力借助文理系和基礎(chǔ)部分經(jīng)濟(jì)管理系和管理系的教師，不斷成長，最后發(fā)展成獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)和工程管理系。

2.3建筑設(shè)備教研室是本系發(fā)展的難點(diǎn)

建筑設(shè)備教研室在建筑電氣工程專業(yè)教育和規(guī)劃其發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大申報(bào)相應(yīng)建筑設(shè)備類高職專業(yè)。例如，積極申報(bào)城市煤氣工程技術(shù)專家、暖氣通風(fēng)和煤氣工程專家等，首先保護(hù)建筑電氣專家，在此基礎(chǔ)上，努力在3~5年內(nèi)成功申報(bào)這兩個(gè)建筑設(shè)備類高職專家，實(shí)施招生。

2.4實(shí)施大班制教育管理模式

在擴(kuò)大我系招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，為了擴(kuò)大我系學(xué)生的數(shù)量和規(guī)模，必須在現(xiàn)有教師的基礎(chǔ)上實(shí)施大班制。在不增加專業(yè)的前提下，增加各專業(yè)的招生數(shù)量，在不增加教師的基礎(chǔ)上實(shí)施大班制，解決這個(gè)教師緊張的矛盾。但這并不難，效果顯著。

2.5加大實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地建設(shè)步伐

在現(xiàn)有實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大南疆、阿勒泰和塔城地區(qū)實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地建設(shè)，以今后3~5年建筑工程系學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地復(fù)蓋南疆部分地區(qū)和阿勒泰和塔城全地區(qū)為目標(biāo)。但同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)虛擬實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地建設(shè)和校園實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，在資金有限的情況下，盡量擴(kuò)大實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地的數(shù)量和規(guī)模。

3.結(jié)論

本文針對(duì)新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程類專業(yè)建設(shè)提出建設(shè)規(guī)劃思路，該規(guī)劃根據(jù)實(shí)事求是的原則，注重實(shí)際可行性，同時(shí)遵循高職教育的基本規(guī)律和高職專業(yè)建設(shè)的基本原則。本系的發(fā)展指明了方向，但由于實(shí)施需要過程，其效果需要后期驗(yàn)證，同時(shí)該計(jì)劃的設(shè)想需要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和實(shí)施。這里只能以論文的形式呼吁。

以上是《職業(yè)學(xué)校建筑工程系專業(yè)建設(shè)研討》的說明，更多內(nèi)容請(qǐng)登錄建材板材網(wǎng)查詢。