智能建筑是建筑領域科學技術水平的表現(xiàn)，一個國家和地區(qū)智能建筑水平的高低與其經濟發(fā)展水平和科學技術水平有直接關系。因而，智能建筑自問世以來，便受到世界各國的普遍重視和關注。

一、構建智能建筑教育體系的基本依據

人才培養(yǎng)目標和學科基礎是構建教育體系的基本依據。對學科內涵的有效掌握可以在很大程度上為教學內容、教學體系和課程制定的科學設置提供基礎支持，從而反映應用需求和學科發(fā)展情況。同樣，教育體系的重點狀況也很大程度上取決于人才培養(yǎng)目標的不同。

1.智能建筑學科基礎

智能建筑領域眾多，如計算機技術學科、信息技術學科、電氣技術學科、自動控制學科、建筑設備學科等，各相關專業(yè)學科可以根據自己的專業(yè)優(yōu)勢實施智能教育。這一特點在我國目前智能建筑教育現(xiàn)狀中得到了很好的反映，各大學在智能建筑教育實施過程中，根據自己的專業(yè)優(yōu)勢進行教育專業(yè)和教育系大學的劃分，也有在特定系大學將智能建筑分為幾個不同的專業(yè)的大學。但是，根據培養(yǎng)智能建筑應用人才的標準，從整個學科來看，現(xiàn)有的專業(yè)教育體系很難被稱為全面、系統(tǒng)的智能建筑學科教育。因此，要開展系統(tǒng)化的職能建筑教育教育，必須以智能建筑學科為中心設置教育內容和教育系統(tǒng)，這種教育系統(tǒng)才能滿足智能建筑的發(fā)展要求。

首先，將建筑設備作為調節(jié)和控制智能建筑系統(tǒng)的對象。為了更好地進行智能建筑的研究和教育，必須理解和熟悉現(xiàn)代建筑的設備性能、設備類別、控制要求和運行原理。只有這樣保證控制和調節(jié)的有效性。

其次，將自動控制技術和原理作為控制和調節(jié)智能建筑系統(tǒng)的手段。建筑設備為實現(xiàn)建筑功能要求提供了基礎，但為了實現(xiàn)更高效、更舒適、更高功能的建筑功能，還需要根據建筑設備的控制要求和運行原理，構建有針對性的控制模型，以便更有效、更實時地調節(jié)和控制對象。因此，在教代控制系統(tǒng)、自動控制的基本方法和原理的說明是不可或缺的智能建筑教育內容。

再次，將信息技術作為智能建筑自動化的支柱。自動化的辦公系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和建筑設備系統(tǒng)是智能建筑的基本要求。控制網絡、現(xiàn)代信息傳輸技術和信息處理分析是實現(xiàn)上述三個系統(tǒng)自動化的主要途徑。因此，信息技術可以說是智能建筑自動化的技術基礎，也是智能建筑教育體系的重要組成部分。

2.智能建筑人才培養(yǎng)目標

方位多，層次多是人才培養(yǎng)目標的主要特征，不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標不同，教育體系也不同。對于具有多學科滲透和交叉特點的智能建筑學科來說，盡管相關專業(yè)都可以依據自身專業(yè)優(yōu)勢進行教學，但是不同的專業(yè)其優(yōu)勢也有很大差別，因而其教學體系和教學平臺也是不盡相同的。所以，智能建筑教學要根據人才培養(yǎng)目標，在滿足學科基礎要求的基礎上，強化自身專業(yè)優(yōu)勢專業(yè)的教學，形成獨特的人才培養(yǎng)模式。

二、智能建筑教學課程體系的設置

1.把握學科基礎，注重基礎教學

高校在設置智能建筑教學課程體系時，要根據智能建筑人才培養(yǎng)目標、學科發(fā)展和教學體系的有關要求，在把握智能建筑學科基礎的前提下，進行專業(yè)主干課程設定。強化對信息技術和控制技術的基礎教學，對于與智能建筑教學體系不相符的教學課程和教學內容進行調整，注重專業(yè)知識和基礎知識結構的合理設置。

2.課程體系的設置

根據智能建筑教學的自身特點和課程設置的有關要求，確定智能建筑教學課程體系課程專業(yè)方向，依據課程專業(yè)方向確定具體課程和具體教學內容。設置的課程應反映學科的基礎要求，基礎知識應反映專業(yè)教育內容，強化專業(yè)特色。對于專業(yè)性強的課程，開設課程時可以作為選修課，在不加重普通學生學習負擔的條件下，為對該課程感興趣的學生提供強化專業(yè)知識的機會。在具體實踐中，基礎專業(yè)課程和技術專業(yè)課程應設計教學課程，以便學生能夠提高工程應用能力。

另外，為了使學生具有較強的實際工作能力，自動化實驗課程體系對智能建筑教育體系也是必不可少的。在自動化實驗課程體系中，要盡可能地加入智能建筑集成系統(tǒng)、智能照明控制系統(tǒng)和室溫調節(jié)控制系統(tǒng)的有關內容�？偠�言之，針對智能化建筑教學而言，在充分把握智能化學科專業(yè)技術需求和智能化建筑學科內涵的基礎上，有效進行教學教學課程體系設置，挑選針對性的教學內容，才可以培養(yǎng)出綜合性素質更高的人才。因此，我們必須不斷探索智能建筑教育體系，為智能建筑教育體系的構建和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新做出貢獻。